La scolarisation des enfants sourds et malentendants

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Contenu: La presse relatait récemment une expérience réussie d'intégration d'enfants sourds à l'école des Ursulines à Tournai. Cet exemple illustre de manière probante une préoccupation de la déclaration de politique communautaire qui souhaitait porter une attention particulière au renforcement des expériences d'intégration scolaire menées dans l'ordinaire pour les élèves sourds et malentendants. Pour certains parents, l'intégration d'enfants sourds dans l'enseignement ordinaire serait la réponse au niveau assez faible des études dans les écoles spécialisées pour sourds et malentendants. Un tel défi peut être relevé grâce au soutien d'associations telles que l'Association des parents d'enfants déficients auditifs francophones (Apedaf). L'aide pédagogique d'un enseignant qui traduit les cours en langage des signes est en effet nécessaire. Si la présence d'un deuxième enseignant en classe nécessite la mise en place d'une bonne collaboration entre les acteurs pédagogiques, elle se révèle être au final un atout important pour l'ensemble de la classe. L'intégration est en effet une opportunité pour la dynamique d'une classe, davantage ouverte aux richesses de la différence.

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