Réformer la manière de réformer l'école

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Réformer la manière de réformer l'école

Article | Carlier Donat

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Note

Tout le monde est d’accord : l’école est une priorité politique absolue. Il est notamment urgent d’en refaire un outil d’émancipation pour tous les élèves quelles que soient leurs origines. Pourtant, au cours de ces dernières années, l’abîme n’a cessé de se creuser entre les grandes professions de foi et la réalité politique. Le manque de moyens budgétaires ne suffit pas à expliquer celui-ci. Plus fondamentalement, ce sont les méthodes mêmes des réformes qui doivent faire l’objet d’un examen critique. Il s’agit notamment de comprendre que le changement ne se décrète pas seulement depuis le ministère de l’éducation, mais qu’il se secrète sur le terrain. Le pilotage du système scolaire par bassins inter-réseaux constitue à cet égard une piste à privilégier. La redéfinition de l’idée d’autonomie, inspirée par la systémique, méthodologie chère aux écologistes, en est une autre. Le défi à venir des politiques éducatives apparaît alors comme celui de la construction d’une culture du changement à partager par tous les acteurs de l’école : les politiques comme les enseignants.

Description physique: p. 17-27

Publié dans: Etopia, Revue d'écologie politique, 6, 01/04/2009

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