Sommaire :
- Edito - L'oral, une priorité? Oui, mais en tenant compte des différents enjeux en présence
- Oral et écrit en classe de langue étrangère : quelle articulation?
- De la possibilité et de la nécessité d'avancer sur les trois niveaux : oral, lecture, écriture
- Apprendre à lire et à écrire à des non-francophones...sans oublier l'éducation permanente : des formateurs en difficulté
- Le théâtre-action pour favoriser les liens entre l'oral et l'écrit
- Oral et écrit, même combat? : particularités et convergences
- Quel passage de l'oral à l'écrit, et de l'écrit à l'oral dans l'apprentissage?
- Téléphone portable et perméabilité des frontières entre l'oral et l'écrit : une révolution en marge de l'alpha?
- De la numération orale à la numération écrite, un pas difficile à franchir
- Sélection bibliographique
